Ankara’daki Cebeci Ortaokulunda vazife yapan 15 yıllık Türkçe öğretmeni Doksöz, Kovid-19 salgını nedeniyle marttan itibaren yüklü olarak uzaktan eğitimle okullarına devam eden öğrencilerinin ders motivasyonlarını artırmak, eğitimlerini daha tesirli ve eğlenceli hale getirmek emeliyle elini taşın altına koydu. Salgın devrinde “Türkülerimiz Yeşeriyor”, “Her Güne Bir Kitap”, “Tekerlemeler Dilimde, Dilim de Gelişmekte”, “Deyimler Kovid-19’a Karşı”, “Her Güne Bir Şiir” üzere projelerle öğrencilerine ulaşan Doksöz, “Bana Bir Masal Anlat Öğretmenim” projesiyle de okul sonlarını aşarak Türkiye genelindeki çocukları masalların dünyasında seyahate çıkardı.
5 BİN ÇOCUĞA MASAL ANLATTI
Doksöz, Kovid-19 salgınının çocukların endişe ve korkularını artırdığına, uzak kaldıkları okula karşı motivasyonlarını da düşürdüğüne dikkati çekerek, projeleriyle çocukların yaşadığı bu olumsuz tesirleri en aza indirmek istediğini vurguladı. Doksöz, çocukların hayal dünyasını geliştirmek hedefiyle uyguladığı “Bana Bir Masal Anlat Öğretmenim” projesine ait, şu bilgileri paylaştı:
“Masalın çocuğun gelişimine çok büyük katkıları var. Bu projeyle hem kendi yazdığım masalları hem de Anadolu’muzun hoş masallarını çocuklarıma aktardım. Hem farklı masallarla hem de kültürel köklerimizle tanışıp dijital dünyadan mümkün olduğunca çocukları uzaklaştırarak teknoloji bağımlılığının önüne geçmeye çalıştım. Evvel okulumdaki öğrencilere masal anlatırken bir anda Türkiye’nin farklı vilayetlerinden bana gelen teklifler doğrultusunda masallar anlatmaya başladım. Ordu, Hatay, Kayseri ve daha birçok vilayetten yaklaşık 5 bin çocuğa ulaştım. Proje, çocuklar üzerinde çok tesirli oldu. Bir mühlet sonra çocuklar da masal anlatmaya başladı. Hatta anlattıkları masalları resimlediler.” ?
Çocukların, Türkiye’nin kültürel özelliklerini taşıyan masalları öğrenmesinin ehemmiyetine işaret eden Doksöz, yayımlanmış 10 masal ve 1 şiir kitabının olduğunu da belirtti.
ÇOCUKLAR HİÇ DİNLEMEDİKLERİ TÜRKÜLERLE TANIŞTI ?
Salgın periyodunda uyguladığı bir öbür proje olan “Türkülerimiz Yeşeriyor” ile çocukların daha evvel hiç dinlemedikleri türkülerle tanıştığını, bunların kıssalarını araştırdığını anlatan Doksöz, “Her Güne Bir Kitap” projesinde de çocukların okuma alışkanlıklarını geliştirmeyi, ekrandan günün belirli saatlerinde uzak kalmalarını sağlamayı amaçladığını söyledi. ?
Öğrencilerin ilgi ve gereksinimlerini göz önünde bulundurarak her biri için başka kitaplar belirlediğini lisana getiren Doksöz, velilerden de bu projelerle ilgili çok olumlu dönüşler aldığını söz etti. ?
Doksöz, “Tekerlemeler Dilimde, Dilim de Gelişmekte” projesiyle ise çocukların lisan maharetlerini geliştirirken uzaktan eğitim sürecini eğlenceli hale getirmek istediğini, çocukların tekerleme söylerken çektikleri görüntüleri kendisine ilettiğini belirtti.
TABİRLER KOVİD-19’A KARŞI
Türkçe öğretmeni Sultan Doksöz, “Deyimler Kovid-19’a Karşı” projesiyle tabirlerin anlatımdaki hoşluğunu ve gücünü öğrencilerime göstermeyi amaçladım. Arkadaşlarıyla birlikte tabirler sözlüğünü okuyarak daha evvel hiç duymadıkları, bilmedikleri tabirleri öğrendiler. Daha sonra bu tabirleri resimlediler. Böylelikle teknolojiden biraz daha uzaklaşarak boyaların renkli dünyasına geçiş yapmış oldular.” diye konuştu.
HER GÜN BİR ŞİİR
Öğrencileri ve ailelerinin “Her Güne Bir Şiir” projesi kapsamında salgın müddetince akşamları lambaları söndürüp birlikte şiir okuduğunu lisana getiren Doksöz, “Aile bağlarını, ebeveynler ve çocuklar ortasındaki ilişkiyi güçlendirmek gayesiyle ‘Her Güne Bir Şiir’ projemle akşamları şiir okuduk. Şiir, çocuğa lisanın matematiğini kavratır, duygusal zekasını geliştirir. Bu durum günümüzde çok gereksinimimiz olan hususlardan biri. Zira okuduğunu anlamayan bir sürü öğrencimiz var. Ben şiirle, çocukların algılama, manaya seviyelerinin çok gelişeceğine inanıyorum.” değerlendirmesinde bulundu.
Hürriyet
