Ulusal Eğitim Bakanlığı’ndan (MEB) yapılan açıklamaya nazaran, Suudi Arabistan tarafından devir başkanlığı sürdürülen G20 kapsamında G20 Eğitim Bakanları toplantısı görüntü konferans yoluyla yapıldı. Toplantıya, Türkiye’nin yanı sıra başka G20 üyesi ülkeler, Avrupa Birliği davetli ülkeler Ürdün ve Birleşik Arap Emirlikleri ile memleketler arası kuruluşlardan Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Teşkilatı (OECD), Birleşmiş Milletler Milletlerarası Çocuklara Yardım Fonu (UNICEF), İslam Kalkınma Bankası (IDB), Körfez Ülkeleri için Arap Eğitim Ofisi (ABEGS), Dünya Bankası ve Birleşmiş Milletler Eğitim Bilim ve Kültür Teşkilatı (UNESCO) iştirak sağladı. Toplantıda 2020 yılı G20 gündeminde yer alan, ‘Erken Çocukluk Periyodunda Teknoloji Kullanımı’, ‘Eğitimde Uluslararasılaşma’ ve ‘Pandemi Periyodunda Eğitimin Sürekliliği’ hususları görüşüldü ve G20 Eğitim Çalışma Kümesi tarafından hazırlanan bildiri kabul edildi.
‘EĞİTİMDE ULUSLARARASILAŞMAYA MUHTAÇLIĞIMIZ VAR’
Ulusal Eğitim Bakan Yardımcısı Reha Denemeç, toplantıda yaptığı konuşmada, kaliteli erken çocukluk eğitiminin ilerleyen okul yıllarında dört süreci ve okuma yazmayı öğrenmeyi kolaylaştırdığını söyledi. Denemeç, konuşmasına şöyle devam etti:
“Güvenli ve iyi donatılmış oyun alanı gibisi sınıflarda, iyi eğitilmiş okul işçisi rehberliğinde çocukların oyun oynamalarına, etkileşim kurmalarına, birbirlerini anlamalarına müsaade vererek duygusal ve toplumsal maharetlerinin gelişmesine katkı sağlamak daha değerli. Eğitimde uluslararasılaşmaya gelince, radikalleşmeyi, ırkçılığı, yabancı düşmanlığını azaltmak ve toplumlar ortasında köprüler inşa etmek için sanırım bugün daha evvel hiç olmadığı kadar eğitimde uluslararasılaşmaya gereksinimimiz bulunuyor. Bu nedenle çocuklarımızın öbür kültürleri ve inançları anlamalarına, çevresel sorunlar konusunda haberdar olmalarına, politik sıkıntılardan arınmış objektif tarih eğitimi almalarına müsaade vermemiz gerekmektedir. Ayrıyeten eğitimde milletlerarasılaşma yükseköğretim seviyesinde karşılıklı öğrenmeyi mümkün kıldığı için günün sonunda yoksulluğa ve göçe neden olan ekonomik sıkıntılarla başa çıkmaya katkı sağlayacak.
VİZE PROBLEMLERI VE DİPLOMALARIN TANINMASINA TAHLIL BULMALIYIZ
Hareketlilik ve konutta milletlerarasılaşma yoluyla uluslararasılaşmayı teşvik ederek çocukların global vatandaşlar olarak yetiştirilmesine muhtaçlık var. Vize sıkıntıları, diplomaların tanınması ve kalite teminatı üzere hareketliliği zorlaştıran manilere tahlil bulmalıyız. Sanal hareketliliği kullanarak, müfredata öbür kültürleri daha fazla dahil ederek, tarih eğitiminde daha objektif olarak ve duygusal ve toplumsal maharetleri daha iyi kazandırarak meskende uluslararasılaşmayı teşvik etmeliyiz. Eğitimde sürekliliği sağlamak için muteber, güçlü, içermeci ve erişilebilir bir çevrimiçi öğrenme platformunun değerine vurgu yapmak istiyorum. Türkiye’de yaklaşık 18 milyon öğrenci bakanlığımızın çevrimiçi öğrenme platformundan yararlandı. Uzaktan eğitim süreci boyunca 2.9 milyar tıklanmayla global çapta en çok ziyaret edilen eğitim siteleri içinde üçüncü sırada yer aldı. Pandemiden sonra bu platformlar yüz yüze eğitimi tamamlayarak çok yararlı olacak ve eğitim sistemlerimiz daha sağlam hale gelecek.”
Hürriyet